当前位置:首页 > 课程资源 > 阅读文献目录  

 

阅读文献目录

 

导 言

1、(德)马克思:《1844年经济学-哲学手稿》,刘丕坤译,北京:人民出版社,1979年。

2、(德)狄尔泰:《人文科学导论》,赵稀方译,北京:华夏出版社,2004年。

3、(德)恩斯特 • 卡西尔:《人论》,甘阳译,上海:上海译文出版社,1985年。

4、汪辉:《现代中国思想的兴起》,北京:三联书店,2004年。

5、査建英主编:《八十年代 • 访谈录》,北京:三联书店,2006年。

6、朱红文:《人文精神与人文科学——人文科学方法论导论》,北京:中共中央党校出版社,1994年。

第一章 人文学科:历史与现状

第一节 古典人文学科

1、(英)阿伦•布洛克:《西方人文主义传统》,董乐山译,北京:三联书店 ,1997。

2、(古罗马)西塞罗:《论演说家》,王焕生译 ,北京:中国政法大学出版社出版,2003。

3、蒋伯潜:《十三经概论》,上海:上海古籍出版社,1983年。

4、余英时:《士与中国文化》,上海:上海人民出版社,2003年。

5、李泽厚:《实用理性与乐感文化》,北京:三联书店,2005年。

第二节 近现代学科分化与自然科学范型的确立

1、(英)怀特海:《科学与近代世界》,何钦译,北京:商务印书馆,1997年。

2、(英)贝尔纳:《历史上的科学》,北京:科学出版社,1982年。

3、巴特菲尔德:《近代科学的起源》,张丽萍等译,北京:华夏出版社,1988年。

4、(美)爱德文•阿瑟•伯特:《近代物理科学的形而上学基础》,徐向东译,北京:北京大学出版社,2003年。

5、(美)托马斯•库恩:《科学革命的结构》,金吾伦译,北京:北京大学出版社,2003年。

第三节 唯科学主义及其现代危机

1、(法)罗斑:《希腊思想和科学精神的起源》,陈修斋译,桂林:广西师范大学出版社,2003年。

2、(德)席勒:《审美教育书简》,冯至译,北京:北京大学出版社,1985年。

3、(德)韦伯:《新教伦理与资本主义精神》,于晓等译,北京:三联书店,1987年。

4、(德)韦伯:《社会科学方法论》,韩水法译,北京:中央编译出版社,2008年。

5、(美)萨顿:《科学史与新人文主义》,陈恒六译,上海:上海交通大学出版社,2007年。

第四节 人文科学与现代性

1、(瑞士)雅各布•布克哈特:《意大利文艺复兴时期的文化》,何新译,北京:商务印书馆,1981年。

2、(美)马泰•卡林内斯库:《现代性的五副面孔》,顾爱彬等译,北京:商务印书馆,2002年。

3、(德)哈贝马斯:《现代性的哲学话语》,曹卫东译,南京:译林出版社,2005年。

4、(美)詹姆逊:《后现代主义文化理论》,唐小兵译,北京:北京大学出版社,2002年。

5、(英)吉登斯:《现代性的后果》,田禾等译,南京:译林出版社,2000年。

6、(法)利奥塔:《非人》,罗国祥译,北京:商务印书馆,2000年。

7、(美)戴维•弗里斯比:《现代性的碎片》,卢晖临等译,北京:商务印书馆,2003年。

8、(法)安托瓦纳•贡巴尼翁著,许钧译:《现代性的五个悖论》,商务印书馆2005年。

9、(美)詹姆斯•施密特 :《启蒙运动与现代性》, 徐向东等译,上海:上海人民出版社,2005年。

10、汪晖、陈燕谷编:《文化与公共性》,北京:三联书店,1998年。

11、李泽厚:《中国近代思想史论》、《中国现代思想史论》,天津社会科学出版社,2004年。

12、林毓生:《中国传统的创造性转化》,北京:三联书店,1988年。

13、刘小枫:《现代性社会理论绪论》,上海:三联书店,1998年。

14、李天纲:《中国礼仪之争》,上海:上海古籍出版社,1998年。

15、汪晖:《汪晖自选集》,桂林:广西师大出版社,1997年。

16、尤西林:《现代性与时间》,《学术月刊》2003年第8期,20-33页。

第二章 人文科学的对象

第一节 人文对象与科学对象

1、(德)康德:《道德形而上学原理》, 上海:上海人民出版社,1986年。

2、(德)黑格尔:《精神现象学》,北京:商务印书馆,1982年。

3、(德)马克思、恩格斯:《马克思恩格斯选集》第一卷,北京:人民出版社,1972年。

4、(德)马克思、恩格斯:《德意志意识形态》,北京:人民出版社,1961年。

5、(德)海德格尔:《存在与时间》,北京:三联书店,1987年。

6、(德)海德格尔:《关于人道主义的书信》,载《海德格尔选集》,上海:三联书店,1996年。

7、(德)洛维特:《世界历史与救赎历史》,北京:三联书店,2002年。

8、(美)埃里希•弗罗姆:《自由的恐惧》,北京:国际文化出版社,1988年。

第二节 人文理想

1、(古希腊)柏拉图:《理想国》,郭斌和译,北京:商务印书馆,1997年。

2、(德)康德:《实践理性批判》,邓晓芒译,北京:商务印书馆,2006年。

3、(德)马克思:《1844年经济学哲学手稿》,刘丕坤译,北京:人民出版社,1979年。

4、(德)马克思:《政治经济学批判(1857-1858年草稿)》,见《马克思恩格斯全集》第46卷上,北京:人民出版社。

5、(德)舍勒:《人在宇宙中的地位》,陈泽环等译,上海:上海文化出版社,1989年。

6、(德)M•兰德曼:《哲学人类学》,上海:上海译文出版社,1988年。

7、(德)海德格尔:《存在与时间》,陈嘉映译,北京:三联书店,2000年。

8、李泽厚:《批判哲学的批判:康德述评》,北京:人民出版社,2007年。

第三节 人文意义

1、(德)胡塞尔:《欧洲科学危机和超验现象学》,张庆熊译,上海:上海译文出版社,1988年。

2、涂纪亮主编:《语言哲学名著选辑》,北京:三联书店,1988年。

3、(德)狄尔泰:《历史中的意义》,艾彦等译,北京:中国城市出版社,2002年。

4、(德)弗兰克:《活出意义来》,赵可式译,北京:三联书店,1998年。

第三章 人文科学方法观

第一节 人文科学方法观特性

1、[德]康德:《判断力批判》,邓晓芒译,北京:人民出版社,2002年。

2、[德]李凯尔特:《文化科学与自然科学》,涂继亮译,北京:商务印书馆,2000年。

3、[德]卡西尔:《人文科学的逻辑》,关之尹译,上海:上海译文出版社,2004年。

4、[德]海德格尔:《世界图像的时代》,载《海德格尔选集》,孙周兴译,上海:上海三联书店,1996年。

5、[德]汉斯—列奥尔格•加达默尔:《真理与方法》,洪汉鼎译,上海:上海译文出版社,2004年。

6、[德]马丁•布伯:《我与你》,陈维纲中译本,三联书店1986年版。

第二节 人文科学方法观的若干代表性形态

1、(英)亚当•斯密:《道德情操论》,蒋自等译,北京:商务印书馆,1998年。

2、张载:《正蒙》,载《张载集》,北京:中华书局,2007年。

3、(英)克莱夫•贝尔:《艺术》,北京:中国文联联合出版公司,1984年。

4、慧能:《坛经校释》,郭朋校释,北京:中华书局,2004年。

5、(德)胡塞尔:《现象学的观念》,上海:上海译文出版社,1987年。

6、(美)布鲁姆:《西方正典》,南京:译林出版社,2005年。

7、牟宗三:《中西哲学会通十四讲》,上海:上海古籍出版社,1996年。

第四章 人文科学与教育学

第一节 素质教育的人文本质

1、(德)黑格尔:《精神现象学》,贺麟、王玖兴等译,北京:商务印书馆,1997年。

2、(德)伽达默尔:《真理与方法》,洪汉鼎译,上海:上海译文出版社,1999年。

3、(美)布鲁纳:《教育过程》,上海:上海人民出版社,1973年。

4、柳斌:《关于素质教育的思考》,南京:江苏教育出版社,1999。

5、杨维,刘苍劲:《素质德育论:大学生的现代适应与综合素质培养研究》,北京:人民出版社,2008.

第二节 现代社会中的人文教育

1、(德)席勒:《审美教育书简》,冯至,范大灿译,上海:上海人民出版社,2003年。

2、(美)杜威著:《道德教育原理》,王承绪译,杭州:浙江教育出版社,2003年。

3、(法)涂尔干:《道德教育》,陈光金等译,上海:上海人民出版社,2006年。

4、(法)涂尔干:《教育思想的演进》,陈光金等译,上海:上海人民出版社,2006年。

5、(德)维拉莫威兹 :《古典学的历史》,陈恒 译 ,北京:三联书店,2008年。

6、The Yale Report of 1828, Http://assessment.uncg.edu/yalereport1828.pdf(《1828耶鲁报告》).

第三节 大学(University)理念

1、(英)约翰•亨利•纽曼:《大学的理念》,贵阳:贵州教育出版社,2006年。

2、(法)雅克•勒戈夫:《中世纪的知识分子》,张弘译,北京:商务印书馆,2002年。

3、(瑞士)吕埃格 著,(比)里德-西蒙斯等编:《欧洲大学史》第一卷、第二卷,保定:河北大学出版社,2008年。

4、(美)布鲁姆:《美国精神的封闭》,战旭英译,南京:译林出版社,2007年。

5、(美)雅罗斯拉夫帕里坎:《大学理念重审:与纽曼对话》,杨德友译,北京:北京大学出版社,2008年。

6、陈平原:《大学何为》,北京:北京大学出版社,2006年。

第四节 师范教育的人文学科特性

1、高时良编撰:《学记评注》,北京 , 人民教育出版社,1983年。

2、(意)维柯:《论人文教育》,王楠译,上海:上海三联书店,2007年。

3、(英)洛克:《 教育漫话》,傅任敢译,北京:人民教育出版社, 1985年版。

4、(法)卢梭:《 爱弥儿——论教育》,李平沤译,北京:商务印书馆,1996年。

5、(德)费希特:《 对德意志民族的演讲 》,载《费希特选集》,北京:商务印书馆,1999年。

6、(意)亚米契斯:《爱的教育》,梁海涛等译,石家庄:河北人民出版社,2005年。

7、(美)科顿姆:《教育为何是无用的》,仇蓓琳等译,南京:江苏人民出版社2005年。

第五章 人文社会观

第一节 人文科学社会观的内涵与特性

第二节 家园与思乡(nostalgia)

第三节 人文精神团契

1、(日)今道友信:《关于爱》,徐培、王洪波译,北京:三联书店,1987年。

2、(美)罗兰•罗伯森:《全球化》,上海:上海人民出版社,2000年。

3、(德)海德格尔:《海德格尔选集》,孙周兴选编,上海:上海三联书店,1996年。

4、(德)滕尼斯:《共同体与社会》,林荣远译,上海:商务印书馆,1999年。

5、(德)M.韦伯:《学术与政治》,冯克利译,北京:三联书店,1998年。

6、 俞可平:《社群主义》,北京:中国社会科学出版社,1998年。

第四节 自我与他人

1、(德)康德:《历史理性批判文集》,何兆武译,北京:商务印书馆1991年版。

2、(法)卢梭:《社会契约论》,何兆武译,北京:商务印书馆1991年版。

3、(德)马丁•布伯:《我与你》,陈维纲译,北京:三联书店,1986年。

4、(德)滕尼斯:《共同体与社会》,林荣远译,北京:商务印书馆,1999年。

5、(德)卡西尔:《国家的神话》,范进等译,北京:华夏出版社,1990年。

6、(德)哈贝马斯《交往行动理论》,洪佩郁、蔺青译,重庆:重庆出版社1994年。

7、(德)哈贝马斯:《公共领域的结构转型》,曹卫东译,上海:学林出版社,1999年。

8、(法)贡斯当:《古代人的自由和现代人的自由》,阎克文、刘满贵译,北京:商务印书馆,1999年。

9、(英)伯林:《自由论》,胡传胜译,南京:译林出版社,2003年。

10、(美)汉娜•阿伦特:《极权主义的起源》,林骧华译,北京:三联书店,2008年。

11、(美)刘易斯•科塞:《理念人》,郭方等译,北京:中央编译出版社,2001年。

12、余英时:《士与中国文化》,上海:上海人民出版社,1987年。

13、尤西林:《阐释并守护世界意义的人》,郑州:河南人民出版社,1996年。

第六章 人文自然观

1、(美)梅多斯等:《增长的极限》,北京:商务印书馆,1984年。

2、(美)唐纳德•沃斯特:《自然的经济体系:生态思想史》,北京:商务印书馆,1999年。

3、(美)戴维•埃伦费尔德:《人道主义的僭妄》,北京:国际文化出版社,1988年。

4、(美)马尔库塞:《爱欲与文明》,上海:上海译文出版社,2007年。

5、(美)威廉•莱斯:《自然的控制》,重庆:重庆出版社,1993年。

6、(美)福斯特:《马克思的生态学——唯物主义与自然》,北京:高等教育出版社,2006年。

结 语

1、(古希腊)亚里士多德:《形而上学》,北京:商务印书馆,1991年。

2、(英)斯诺:《两种文化》,北京:三联书店,1994年。

3、(英)怀特海:《过程与实在》,贵阳:贵州人民出版社,2006年。

4、(美)华勒斯坦:《开放社会科学》,北京:三联书店,1997年。

5、(美)华勒斯坦:《知识的不确定性》,济南:山东大学出版社,2006年。

6、(法)布罗代尔:《15-18世纪的物质文明、经济和资本主义》,北京:三联书店,1992年。

7、(德)冈特•绍伊博尔德:《海德格尔分析新时代的科技》,宋祖良译,北京:中国社会科学出版社1993年。

8、(德)约瑟夫•皮珀:《闲暇——文化的基础》,刘森尧译,北京:新星出版社,2005年。